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为学生营造好环境不能止于开学

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发表于 2016-9-1 12:27:48 | 显示全部楼层 |阅读模式


  民众中心小学利用暑假空档期,对校园进行一次大翻新,让新老同学开学后就可见到新校容校貌。一个全新的校园环境,究竟是怎样的呢?又会不会让同学们更期待开学呢?近日,笔者前往民众中心小学一探究竟。一走进民众中心小学的校园,笔者就见到了施工人员在对外墙进行刷新,并在书香亭铺了新地面。另外,施工人员还为学校的厕所外部盖上遮雨遮光棚,将原为马赛克瓷砖的舞台背景进行重装,铲走原来的瓷砖再喷上油漆,为舞台增添色彩。(8月31日《中山日报》)
  毋庸置疑,教育环境的好坏,会对学生产生最为直接的影响。就此而言,民众中心小学利用暑假空档期,对校园进行一次大翻新,让新老同学开学后,就可看到一个全新的校园环境,其做法固然值得肯定。但笔者认为,一个好的教育环境,要贯穿教育的始终,才会起决定作用。仅从这一点而言,为学生营造好环境不能止于开学。换言之,为开学营造好环境,是做好教育工作的起点而非终点。
  俗话说,编筐编篓,贵在收口。这就是说,要想用柳条和竹篾编好筐或篓,在开始编的时候,不但要有一个好的“起头”,在编到中间环节和最后的时候,更要有一个“严格的把关”和“漂亮的收口”。同样道理,要想为学生营造好良好的教育环境,不仅要重视开学时的“起点环节”,更要重视学期教育过程中的“中间环节”,以及期末结束的 “终点环节”,才能真正保证教育质量不受影响,使学生各项权益得到充分保障。换句话来说。只有把做好教育环境,看成一个“系统工程”,贯穿学期教育工作的“始终”,既要做好学期开学时的“准备工作”,更要做好学期教学过程中的“中间工作”,以及学期结束的“收尾工作”,才不至于因为只重视教育工作的“某个环节”,而忽视“其他环节”,进而出现“顾此失彼”和“头重脚轻”的教育“预估不足”和“失误”。
  这就提醒教育部门和广大教育工作者,在为学生营造良好学习氛围,做教育环境工作时,不能只重视学期开学时的“开头工作”,而忽视学期教育过程中的 “中间工作”,以及学期结束时的“收尾工作”。而是要把打造良好教育环境,保障教育质量不受各环节影响,贯穿于整个学期教育过程。如此一来,让学生及家长看到的是校容校貌和教育景象,不仅仅只是开学时的那仅有几天的“新鲜”和“昙花一现”,而是“常看常新”。
  一言以蔽之,为学生打造良好学习环境,营造浓厚学习氛围。不能仅仅止于开学的那两天。更要把这项工作贯穿于整个学期教育过程的“始终”,才能真正营造良好学校风尚,塑造魅力校园,成为育才之地。


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